Հեռավար առցանց ուսուցում հայոց-պատմությունից 18-22 մայիսի։

 Թեմա՝ <<Պատմական դեմքեր>>

  1. Կարդա՛լ և ուսումնասիրե՛լ <<Հայոց պատմություն>> առարկայի ձեր անցած թեմաները։  (Կարող եք գտնել՝ <<Հայոց պատմություն>> 10, 11-րդ դասարանի դասագրքի մեջ։ Նախընտրելի է նայել Ընդհանուր և բնագիտամաթեմատիկական հոսքերի համար նախատեսված դասագիրքը։ Կարող եք գտնել թեման համացանցից, բացի Wikipedia-կայքից։
  2. Ընտրե՛ք ձեզ առավել հոգեհարազատ պատմական դեմքերից մեկին (Օրինակ՝ Թեոդորոս Ռշտունի)
  1. Ներկայացրե՛ք յուրաքանչյուր ձեր ընտրած թեմայի մասին հետաքրքիր մի աշխատանք, որի մեջ կպարունակի ոչ միայն թվյալ թեմային վերաբերող ընդունված նյութեր, այլ նաև կլինեն ձեր կարծիքները, վերլուծությունները և քննադատությունները։
  2. Հանձնարարության արդյունքները հրապարակե՛ք բլոգներում և ուղարկե՛ք իմ էլ․ հացեին (s.tamazyan@mskh.am), մայիսի 18-22 ընկած ժամանակահատվածում։
hqdefault

Հեռավար առցանց ուսուցում հասարակագիտությունից 18-22 մայիսի։

 Թեմա՝ <<Անցած թեմաների ամփոփում>>

  1. Կարդա՛լ և ուսումնասիրե՛լ <<Հասարակագիտություն>> առարկայի ձեր անցած թեմաները։  (Կարող եք գտնել՝ <<Հասարակագիտության>> 10-11 դասարանի դասագրքի մեջ։ Նախընտրելի է նայել Ընդհանուր և բնագիտամաթեմատիկական հոսքերի համար նախատեսված դասագիրքը։ Կարող եք գտնել թեման համացանցից, բացի Wikipedia-կայքից։
  2. Ընտրե՛ք հասարակագիտական որևէ թեմա, որի մասին նախկինում աշխատանք չունեք։ ազատ ընտրությամբ։ 

  1. Ներկայացրե՛ք յուրաքանչյուր ձեր ընտրած թեմայի մասին հետաքրքիր մի աշխատանք, որի մեջ կպարունակի ոչ միայն թվյալ թեմային վերաբերող ընդունված նյութեր, այլ նաև կլինեն ձեր կարծիքները, վերլուծությունները և քննադատությունները։
  2. Հանձնարարության արդյունքները հրապարակե՛ք բլոգներում և ուղարկե՛ք իմ էլ․ հացեին (s.tamazyan@mskh.am), մայիսի 18-22-ն ընկած ժամանակահատվածում։
56da0804bf73971c9f8ba90960adbf534bccji

Майский флешмоб по русскому языку 9-12 классы

Укажите фамилию, имя и электронную почту.

 Школа 

Лилия Рустамян liliarustamyan@mskh.am

Старшая школа

Средняя школа

Северная школа

Южная школа

Западная школа

Восточная школа

Класс 

1/1 курс

Прочитайте объявление туристического агентства, переведите его на русский язык для группы туристов, которые приедут из России:

Այս ճամփորդությունը մեզ կտանի Հայաստանի բոլոր հնարավոր լեռնային ճանապարհներով, ցույց կտա ամենագեղեցիկ տեսարաններն ու մշակութային վայրերը: Կայցելենք բոլոր տուրիստական վայրերը ինչպիսիք են Տաթևի վանական համալիրը, Նորավանքը, Խնձորեսկը, Արագածը, կլինենք քչերին հայտնի յուրահատուկ տեղերում՝ Վայոց Սար, Լծեն, Գեղամա լեռներ, Տավուշի լեռներ և այլն:: Օրվա վերջում կլինենք Սիսիան քաղաքում՝ ընթրիքի ու գիշերակացի համար:

Эта поездка проведет нас по всем возможным горным дорогам Армении, покажет самые красивые виды и культурные места. Мы посетим все туристические места, такие как монастырский комплекс Тати, Нораванк, Хндзореск, Арагац, будем в уникальных местах, известных немногим: Вайоц Сар, Лцен, Гегамские горы, Тавуш и др. В конце дня мы будем в Сисиане на ужин и ночь.

От какого имени прилагательного нельзя образовать степень сравнения? (1) забавный, (2) смелый, (3) медленный, (4) слепой

1 забавнее
2 смелее
3 медленнее
4 слепой нельзя образовать.

Какие из этих слов обозначают группу людей: 1) толпа; 2) гурьба; 3) стадо; 4) орава; 5) стая.

Толпа.

Назови одним словом.

Жидкое косметическое средство для мытья волос

Шампунь

Резиновая соска для младенца

Пустышка

Подземный транспорт

Метро.

Сумка туриста

Рюкзак.

Закончи пословицу или поговорку

Терпение и труд … все перетрут.

Дело мастера… боиться

С волками жить… по-волчьи выть.

Яблоко от яблони… далеко не падает.

Один в поле… Один воин в поле не воин.

Ученье -свет… А не учение тьма.

Что посеешь… То и пожнешь.

Հեռավար առցանց ուսուցում հայոց լեզու և գրականություն 11-22 մայիսի:

Մայիսի 11-20-ի առացանց ընտանկան ուսուցման դպրոցում ճիշտ ժամանակն է մի անգամ ևս ընթերցելու հայ ժաղովրդական էպոսը՝ «Սասնա ծռեր» դյուցազնավեպը։ Ընթերցումն ու դրան հաջորդող առաջադրանքների փաթեթը վերաբերում է Քոլեջի բոլոր կուրսերի՝ 1-1, 1-3, 2-րդ, 3-րդ կուրսերի սովորողներին։

Ընթերցողական նյութեր և տեսաֆիլմեր

«Սասնա ծռեր» էպոսի համահավաք տեքստ

«Սասնա ծռեր» էպոսի պատումներ կամ տարբերակներ

Առաջադրանքների փաթեթ 

1․Կարդա էպոսից քեզ դուր եկած հատվածը, ձայնագրիր, պատրաստիր տեսաֆիլմ։ Կարող ես կարդալ ընտանիքիդ անդամների հետ միասին։  Տեսաֆիլմդ անպայման հաստատիր  youTube-ում, հետո դիր քո բլոգում։

2․Ընտանիքիդ անդամների հետ քննարկիր էպոսը կամ էպոսի որևէ դրվագ, զրույց ծավալիր, նկարահանիր այն և տեսաֆիլմ դարձրու՝ հաստատելով youTube-ում ու դնելով քո բլոգում։ Ֆիլմդ կարող ես պատկերազարդել էպոսի նկարազարդումներով կամ կարող է լինել կենդանի նկարահանում։

3․Ուշադիր կարդալով՝ դուրս գրիր  էպոսում հիշատակվող Սասնո աշխարհի  բուսատեսակների, հացահատիկային բույսերի, մշակաբույսերի անուններ` կորեկ, խավրծիլ, ի՞նչ էին վարում-ցանում Սասնա տան բնակիչները, բուսակե՞ր էին, թե՞ մսակեր, գտածդ բույսերի մասին լրացուցիչ տեղեկություններ հավաքիր բուսանունների բառարաններից։  Ապա ներկայացրու էպոսում հիշատակվող Սասնա տան «խոհանոցը», ի՞նչ ճաշատեսակների հիշատակություն կա։  Դուրս գրիր նաև Սասունի  կենդանական աշխարհի ներկայացուցիչներին՝ առյուծ, նապաստակ, աղվես և այլն։  Հավաքածդ տեղեկությունները պատումի ձևով շարադրիր քո բլոգում։

4․Ընթերցելիս ուշադրություն դարձրու Սասունի քաղաքային կյանքի դրվագներին, թե ինչ «մասնագիտություններ», գյուղական, քաղաքային զբաղմունքի ձևեր ու արհեստներ են հիշատակվում էպոսում, ինչ զարգացում էին ապրում արհեստները Սասնո աշխարհում։  Հավաքածդ տեղեկությունները պատումի ձևով դարձյալ շարադրիր քո բլոգում։

5․Հրեղեն ձիեր, Քուռկիկ Ջալալի, ձիապանություն, Սանասարն ու Բաղդասարը ձի էին թիմարում Գորկիկ իշխանի ապարանքում, ձիու պաշտամունք և այլն, և այլն․․․ Բացահայտիր, գտիր ու հայտնաբերիր քեզ համար, թե ինչ է ձին Սասնա հերոսների համար, հայ մարդու համար։

6․Հայոց էպոսը հայ գեղանկարչության մեջ, կերպարվեստում։ Գտիր էպոսի թեմաներով հայ նկարիչների տարբեր նկարազարդումներ, առանձնացրու, տեղադրիր քո բլոգում, պատմիր դրանց ստեղծման, մտահաղացման հետ կապված պատմություններն ու հետաքրքիր տեղեկությունները։

Հեռավար առցանց ուսուցում երաժշտությունից 11-22 մայիսի:

  1. Նախագիծ. Համբարձման ծեսը «Մխիթար Սեբաստացի» կրթահամալիրում

2. Դյուցազնապատում. Դավթի ամուսնությունը (նախագիծ)

Համբարձման ծեսը մայիսի 22-ին է, որի իրագործման համար առաջարկում եմ ծանոթանալ նախագծին: Նախագծի ներքևի հատվածում ներկայացված են ծեսի իրագործման օրինակներ:

Առաջադրանք 1. Համբարձում

Պատրաստել Համբարձման ծաղկեպսակ — ծաղիկներ կարող եք հավաքել քաղաքի մայթերին կից կանաչ տարածության մեջ աճող ծաղիկներից, որոնց գլխիկները թեկուզ մեծ չեն, բայց հարմար են ծաղկեպսակ հյուսելու համար:

Պատրաստել Վիճակի՝ Արուսի, Ծաղկամոր տիկնիկ — ինչպիսի տեսք կունենա այն՝ կախված է ձեր երևակայությունից: Ուշադիր կարդացեք Համբարձման ծիսական արարողակարգը , դիտեք տեսաֆիլմերը, որտեղ պարտադիր կտեսնեք ծիսական տիկնիկին:

Առաջադրանք 2. Դյուցազնապատում

Դյուցազնապատման նախագծով ներկայացվելու է Դավթի և Խանդուտի հարսանիքը: Ի՞նչ եք կարծում, մեր իմացած երգերից և պարերից որո՞նք կարող ենք ներառել դյուցազնական հարսանիքին: Որպես օգնություն ուսումնասիրեք՝

Ազգային պարեր — 1   

Ազգային պարեր — 2

Հարսանեկան երգեր

Առաջադրանքներից որն ուզում եք, այն էլ կատարեք: եթե կարող եք երկուսն էլ կատարել, շատ ավելի լավ: Տեղադրեք ձեր բլոգի մեջ և ուղարկեք ինձ՝ marine_erg@mskh.am

Հեռավար առցանց ուսուցում կենսաբանությունից 11-15 մայիսի։

Կաթնասունների ընդհանուր բնութագիրը

Կաթնասունները ողնաշարավոր կենդանիների ամենաբարձր կազմավորում ունեցող կենդանիներ են։ Բեղմնավորումը ներքին է, ծնում են կենդանի ձագեր և նրանց կերակրում կաթով, որտեղից և դասի անունը։ Տաքարյուն են, սիրտը քառախորշ է, մարմինը ծածկված է մազերով, ունեն տարբերակված ատամներ, ականջախեցի, մաշկը հարուստ է գեղձերով։ Ոտքերը գտնվում են փորի տակ, իրանը գետնից բարձր է։ Ժամանակակից կաթնասունները բաժանվում են երկու ենթադասերի՝ նախագազանների և իսկական գազանների: Կաթնասունների մարմինը կազմված է գլխից, պարանոցից, իրանից և պոչից։ Մաշկը կազմված է վերնամաշկից և բուն մաշկից։ Քուն մտնող կենդանիների համար ճարպը համարվում է էներգիայի և ջրի աղբյուր։ Կաթնասունների մազերը, ինչպես սողունների թեփուկները և թռչունների փետուրները, կազմված են եղջերային նյութից։ Կաթնասունների մազածածկույթը պարբերաբար փոխվում է։ Մազափոխության ընթացքում որոշ տեսակների մոտ փոխվում է նաև մազածածկույթի գույնը։ Կախված պայմաններից՝ որոշ տեսակների մաշկն ամբողջությամբ կամ մասամբ կորցրել է մազածածկույթը։ Բուն մաշկում գեղձերը բազմազան են՝ քրտնագեղձեր, ճարպագեղձեր, կաթնագեղձեր, հոտ արձակող գեղձեր։ Կաթնասունների մարմնի խոռոչը ստոծանիով բաժանված է կրծքավանդակի և որովայնի խոռոչների։ Կրծքավանդակում են գտնվում սիրտը և թոքերը, իսկ որովայնի խոռոչում՝ ստամոքսը, աղիները, լյարդը, երիկամները և այլն։ Կաթնասունների մարսողական համակարգը սկսվում է նախաբերանային խոռոչով կամ բերանի նախադռնով: Կաթնասունները բաժանասեռ կենդանիներ են:

Արտաքին և ներքին կառուցվածքը, նրանց ձեռք բերած տարբեր հարմարությունները, առավելությունները՝ տարբեր արտաքին պայմաններին հարմարվելու, ապրելու համար:

Կաթնասունների ներքին կառուցվածքը Կաթնասունների նյութափոխանակության մեծ ինտենսիվությունը ապահովվում է նրանց շնչառության, արյան շրջանառության և այլ օրգանների կատարելությամբ: Մարմնի ջերմությունը պահպանվում է մազածածկույթի և ենթամաշկային ճարպաշերտի շնորհիվ: Մի շարք ստորակարգ կաթնասունների մարմնի ջերմաստիճանը համեմատաբար ցածր է՝ տատանվում է 26−34°C, օրինակ՝ ձվածիններ, պարկավորներ: Թռչունների նման կաթնասուններն էլ չեն կարող երկար ժամանակ մնալ առանց սննդի՝ էներգիայի աղբյուրի: Կերի պակասության պատճառով շատ կաթնասուններ քուն են մտնում՝ արջեր, մյուսները գաղթում՝ կետեր, չղջիկներ

 Արտաքին միջավայրի ցուրտ պայմաններում գոյատևելումարմնի կայուն ջերմաստիճան գրանցելու և ակտիվ կենսակերպ վարելու համար անհրաժեշտ էր՝ 1. թթվածնի ինտենսիվ կլանում. մաշկի մակերեսը մի քանի անգամ գերազանցող թոքերի ներքին մակերեսը թույլ տվեց լուծել այդ խնդիրը: 2. քառախորշ սիրտ. մաքուր զարկերակային արյան մատակարարումը թույլ է տալիս գրանցել մարմնի բարձր ջերմաստիճան: 3. մազածածկույթ. մաշկի մազերը կատարում են ջերմության պահպանման և բաշխման գործառույթ: 4. ակտիվ կողմնորոշում և հաղորդում: Մեծ կիսագնդերի կեղևի գալարները լուծում են այդ խնդիրը: Այսպիսով կարելի է եզրակացնել, որ կաթնասունները բարձրագույն զարգացման հասած ողնաշարավոր կենդանիներն են 

Untitled.png

Մարսողական համակարգ Կաթնասունների բարձր զարգացվածության մակարդակը և լայն տարածումը հանգեցրել են նրան, որ ձեռք են բերել տարբեր տիպի սնունդ օգտագործելու ունակություն: Նրանք ինչպես բուսակեր են, այնպես էլ կենդանակեր և ամենակեր, ինչպես գիշատիչ, այնպես էլ սապրոֆիտ:  Զարգացմամբ պայմանավորված՝ կաթնասունների ծնոտները առաջ են սրված՝ ստեղծելով կենդանու բերանը, դունչը և քիթը: Կաթնասունների յուրահատուկ բերանը շրջափակված է նրանց բնորոշ զգայուն և մսալի շրթունքներով

original_307070471.jpg

Մարսողական համակարգը կազմված է հետևյալ հերթագայությունից՝  1. բերան,  2. կլան,  3. կերակրափող,  4. ստամոքս,  5. 12-մատնյա աղիք,  6. բարակ աղիք,  7. հաստ աղիք,  8. ուղիղ աղիք,  9. հետանցք Բերանում բացվում են թքագեղձերի ծորանները: 12-մատնյա աղիքում բացվում են ենթաստամոքսային գեղձի և լյարդի ծորաններ: Կաթնասունները կոյանոց չունեն: Կաթնասունները ունեն լավ զարգացած կույր աղիք, որը հաստ աղիքի որդանման հավելված է: Այն վնասազերծում է հաստ աղիքում հայտնված վնասակար նյութերը: Բացառություն են կազմում միայն նախագազանները, որոնք ունեն կոյանոց:  Կաթնասունների ատամները տեղավորված են ծնոտոսկրերի հատուկ փոսիկների մեջ և տարբերակված են կտրիչների, ժանիքների, մեծ և փոքր սեղանատամների: Կրծողների՝ առնետների, մկների, նապաստակների, կուղբերի մոտ զարգացած են հատկապես կտրիչները: Գիշատիչների՝ գայլերի, արջերի, հովազների, կզաքիսների մոտ զարգացած են հատկապես ժանիքները: Որոճողների՝ ցուլերի, զեբրերի, եղջերուների, այծերի մոտ զարգացած են հատկապես սեղանատամները:  Արտազատական համակարգ  Կաթնասունների արտաթորության օրգանները որովայնի խոռոչում գոտկային ողերի երկու կողմերում տեղավորված զույգ լոբաձև երիկամներն են: Առաջացած մեզը երկու միզածորաններով լցվում է միզափամփուշտ և միզածորանով պարբերաբար դուրս գալիս: Միզածորանները միանում են սեռական օրգաններից եկող ծորաններին և միավորվելով՝ բացվում դուրս:17.jpgՇնչառական համակարգ Կաթնասունների օրգանիզմը թթվածնի խոշոր սպառող է: Այդ իսկ պատճառով նրանք ունեն կատարելագործված թոքեր՝ խոշոր շնչառական մակերեսովՇնչառական համակարգը կազմված է շնչառական ուղիներից, գազափոխանակության օրգաններից՝ թոքերից: Կաթնասուններն ունեն հատուկ մկան՝ ստոծանի, որը որովայնի խոռոչը բաժանում է կրծքավանդակի խոռոչից և մասնակցում է շնչառական շարժումներին: Շնչառական ուղիներն ունեն հետևյալ հաջորդականությունը. 1. քթանցքեր 2. քթի խոռոչ3. կոկորդ4. շնչափող5. զույգ բրոնխներ6. բրոնխեոլներ Կոկորդում գտնվում են կաթնասունների ձայնալարերը, որոնց շնորհիվ կաթնասունները արտաբերում են տարբեր ձայներ: Կաթնասունները ձայներով հաղորդակցվում են միմյանց հետ և փոխանակվում ազդանշաններով: Ձիերը խրխնջում են, մկները՝ ծվծվում, առյուծները՝ մռնչում, շունը՝ հաչում, կատուն՝ մլավում, կովը՝ բառաչում և այլն: Շնչափոխը ճյուղավորվում է զույգ բրոնխների, որոնցից յուրաքանչյուրը մտնում է մեկական թոք: Բրոնխները թոքերի կազմում ծառի սաղարթի նման ճյուղավորված են մանր բրոնխիոլների:  Բրոնխեոլները խաղողի ողկույզների տեսք ունեն, պատված են մազանոթային խիտ ցանցով և գտնվում են թոքերի մեջ: Բրոնխեոլներում տեղի է ունենում գազափոխանակությունը օդի և արյան միջև: Թոքերը ունեն բավականաչափ մեծ ներքին ծալքավոր մակերես

19.jpg

 Թոքերը և սիրտը վերևից հենվում են ստոծանու վրա: Շնչառական շարժումները և գազափոխանակությունը կատարվում են հետևյալ հերթագայությամբ՝ 1. թուլանում է ստոծանին, 2. կծկվում են միջկողային մկանները,3. օդը անցնում է թոքեր,4. կատարվում է ներշնչում, 5. կատարվում է գազափոխանակություն,6. կծկվում է ստոծանին,7. թուլանում են միջկողային մկանները, 8. թոքերի ծավալը փոքրանում է, 9. կատարվում է արտաշնչում, 10. CO2-ով հարուստ օդը դուրս է մղվում թոքերից: Արյունատար համակարգԿաթնասուններն ունեն փակ արյունատար համակարգ և տաքարյուն կենդանիներ են: Ունեն քառախորշ սիրտ՝ կազմված 2 նախասրտից և 2 փորոքից: Փորոքն ունի լրիվ միջնապատ: Կաթնասուններն ունեն արյան շրջանառության երկու շրջան՝ մեծ և փոքր, որոնք երկուսն էլ սկսվում են փորոքներից: Աորտային ձախ աղեղը — դուրս է գալիս ձախ փորոքից և սկսվում է արյան շրջանառության մեծ շրջանը: Զարկերակային արյունը գնում է հյուսվածքներ և վերածվում երակայինի: Ավարտվում է աջ նախասրտում: Թոքային զարկերակը — դուրս է գալիս աջ փորոքից և սկսվում է արյան շրջանառությանփոքր շրջանը: Երակային արյունը գնում է թոքեր և վերածվում զարկերակայինի: Ավարտվում է ձախ նախասրտումԿաթնասունների սիրտը և թոքերը պաշտպանված են կրծքավանդակով: Կաթնասունների արյան կարմիր գնդիկները՝ էրիթրոցիտները, քանակով ավելի շատ են, անկորիզ և մանր: 

4570387.jpg

  Նյարդային համակարգ Կաթնասունների նյարդային համակարգը ևս ենթակա է կառուցվածքային նույն տրամաբանությանը. կազմված է՝ I. գլխուղեղից — պատսպարված է գանգատուփում և ունի 5 բաժին: II. ողնուղեղից — պատսպարված է ողնաշարի ողնուղեղային խողովակում: III. նյարդերից — դուրս են գալիս գլխուղեղից և ողնուղեղից և նյարդավորում օրգանիզմը: Գլխուղեղի բաժիններից յուրաքանչյուրը կարգավորում է հետևյալ գործընթացները. 1. Երկարավուն ուղեղ — կարգավորում է կենսագործունեության հիմնական դրսևորումները:  2.Միջին ուղեղ — ընկալում է տեսողական և լսողական առաջնային գրգիռները: 3. Միջակա ուղեղ — ապահովում է օրգանիզմի կենսագործունեության անխափանությունը և բնազդները: 4. Ուղեղիկ — ապահովում է մարմնի հավասարակշռությունը և շարժումների համաձայնեցվածությունը: 5. Առջևի ուղեղ — կազմված է երկու կիսագնդերից, որոնք պատված են կեղևով: Կեղևը, հասնելով զարգացման բարձր մակարդակի, ձեռք է բերել բազմաթիվ ծալքեր՝ ակոսներ և գալարներ: Կաթնասուններն ունեն լավ զարգացած ուղեղիկ: Այն կոորդինացնում է բարդ շարժումների համապատասխանությունը և հավասարակշռության պահպանումը: 

22.jpg

 Զգայարաններ  Կաթնասուններն ունեն 5 զգայարան՝ 1. տեսողական,2. լսողական,3. հոտառական,4. շոշափելիքի,5. համի: Տեսողական զգայարան — գլխի առջևի երկու կողքերում տեղակայված զույգ, խոշոր աչքերն են: Լավ զարգացած է հատկապես կապիկների մոտ: Լսողական զգայարան — թռչունները, բացի ներքին և միջին ականջներից,ունեն նաև արտաքին ականջ՝ ականջախեցի, որում բացվում է լսողական անցուղին: Լավ զարգացած է հատկապես չղջիկների մոտ: Հոտառական զգայարան — գլխի վրա, աչքերի առջևում գտնվող զույգ քթանցքերը, ծառայում են ոչ միայն շնչառությանը, այստեղ են գտնվում նաև հոտառական պարկերը: Լավ զարգացած է հատկապես շների մոտ: Շոշափելիքի զգայարան — լեզուն, շրթունքները և վիբրիսները: Վիբրիսները հիմնականում տեղակայված են դնչի վրա, քթի մոտ: Լավ զարգացած է հատկապես վագրերի մոտ: Համի զգայարան — կաթնասուններն ունեն նաև համի զգայարաններ, որի հիմնական օրգանը լեզուն է: Տարբերակում են հիմնական համերը: Լավ զարգացած է հատկապես սկյուռների մոտ:

  • Կաթնասունների  ընդհանուր բնութագիրը: Արտաքին և ներքին կառուցվածքը, նրանց ձեռք բերած տարբեր հարմարությունները, առավելությունները՝ տարբեր արտաքին պայմաններին հարմարվելու, ապրելու համար:
  • Կարող եք գտնել հետաքրքիր կարճամետրաժ տեսանյութեր տարբեր կաթնասունների մասին, թարգմանել և նյութ պատրաստել:
  • Մուկը, չղջիկը, վագրը, արջը, մարդը կաթնասուններ են, որո՞նք են նրանց ընդհանուր հատկանիշները , որոնց պատճառով նրանք դասվում են կաթնասունների խմբին:

Նախագծային աշխատանք՝

Շարունակելով արտադրական ուսուցումը  և առաջարկում եմ  հաց թխել.

  • Տան մեծերից իմանալ հաց թխելու բաղադրատոմսը
  • Համացանցից գտնել այնպիսի բաղադրատոմս , որը ձեզ հետաքրքիր է
  • ձեռք բերել անհրաժեշտ պարագաները
  • Հաց թխելու ողջ գործընթացը տեսանկարահանել և տեղադրել բլոգում:

Բաղադրիչներ

  • ալյուր — 400 գր
  • ջուր — 350 գր
  • աղ — 1,5 թ/գդ
  • խմորիչ — 0,3 թ/գդ ( չոր)

Պատրաստման եղանակ

  1. Ալյուրը, աղը, խմորիչը լցնում ենք թասի մեջ և գդալով խառնում ենք։
  2. Ավելացնում ենք ջուրն ու գդալով լավ խառնում։ Խմորը թողնում ենք 12-24 ժամ (մոտ 18 ժամ)։
  3. Հանգստացած խմորն այսպիսի տեսք ունի։
  4. Մեզ անհրաժեշտ է հրակայուն հաստ պատերով ձևաման կամ կաթսա` անպայման կափարիչով։ Ձևամանը կափարիչով ծածկում ենք, դնում ենք ջեռոցի մեջ և ջեռոցը մինչև 230-250 աստիճան տաքացնում ենք։ Ալրապատ աշխատանքային սեղանի վրա խմորին ծրարի տեսք ենք տալիս։  Սրբիչի վրա թեփ կամ սպիտակաձավար ենք լցնում և խմորը տեղափոխում վրան, և հենց սրբիչի օգնությամբ էլ խմորը  տեղափոխում ենք տաք ձևամանի մեջ։ Սրբիչ օգտագործելու փոխարեն, տաք ձևամանը կարող ենք կարագով պատել (վրձնով) և խմորը զգուշորեն թիակով տեղափոխել։
  5. Այնուհետև կափարիչով ծածկում ենք և արագ տեղափոխում ջեռոցի մեջ։ Թխում ենք մոտ 30-40 րոպե, այնուհետև կափարիչը բացում ենք և ևս 10-20 րոպե թխում ենք` մինչև ոսկեգույն դառնա։
  6. Եթե ուզում ենք, որ կեղևը փափուկ լինի, պատրաստի հացը սրբիչով փաթաթում ենք, պոլիէթիլենային տոպրակով ծածկում և թողնում ենք սառչի։
  7. Ահա այսպիսի գեղեցիկ հաց է ստացվում։
  8. Արագ և հեշտ պատրաստվող հացի բաղադրատոմս , որը ստեղծել է ամերիկացի հացթուխ Ջիմ Լեհեյը։ Մենք մի քիչ հեշտացված տարբերակով պատրաստեցինք 

Շարունակել պանիր պատրաստելու գործընթացը.

1 կգ գյուղական կաթնաշոռը և 1լ կաթը լցնում ենք 3լ տարողությամբ կաթսայի մեջ՝ խառնում ենք այնքան, մինչև զանգվածը հասնի եռման աստիճանի: Ավելացնում ենք 2 ձվի դեղնուց, ¾ ճ/գ աղ և 1 թ/գ սոդա: Եռման աստիճանի հասցնելուց հետո ստացված զանգվածը լցնում ենք երկշերտ մառլյայի մեջ և դնում ենք պանիր պատրաստելու հարմարանքի մեջ: Պանիրը պետք է այդպես մնա այնքան ժամանակ, մինչև շիճուկը դադարի հոսել: Ապա ավելացնում ենք 200 գր հալեցրած կարագը, և զանգվածը տաքացնում ենք բանկայի մեջ՝ անընդհատ խառնելով, մինչև փրփրի ու պնդանա: Երբ փրփուրը վերջնականապես անհետանում է ևս 10 րոպե լավ եռացնում ենք, որից հետո լցնում ենք բուսայուղով պատված ձևամանի մեջ և 4 ժամ թողնում ենք սառնարանում: Եթե ուզում ենք ստանալ ավելի պինդ պանիր, ապա փաթաթում ենք սննդային պոլիէթիլենային թաղանթի մեջ և 12 ժամ պահում ենք ճնշման տակ:

Անհրաժեշտ մթերքներ

Արտադրական ուսուցում

  • Մասնակցել Սիրանուշ Թումանյանի նախագիծին, «թռչուններ» թեման ուսումնասիրելուց հետո , դիտարկել նախագծում ընդգրկված տեսակներին:

Նախագծի նպատակը

  • կարողանում են տարբերակել իրենց շրջապատող թռչուններին
  • ընդհանրացնելով հավաքած տեղեկությունները՝ պատրաստում են ուսումնական նյութեր

Աշխատանք ֆիզիկական միջավայրում

Կանաչող պուրակ